This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website
К урокам ОСЭ подготовили материал, это:
- и план-конспект урока,
- и презентация к уроку,
-и музыкальное сопровождение для использования на уроке (все эти материалу к уроку находятся в одной папке и удобны для использования).
Материалы для работы учителя. Дополнительные презентации к урокам, чтобы учитель мог выбрать необходимый материал к уроку. Презентации к урокам необходимы для наших национальных школ, т.к. текст учебника для наших детей трудноват.
Эти материалы могут использоваться учителем при подготовке к уроку, на разных этапах проведения урока (
объяснение, закрепление, контроль
).
Компьютерная поддержка должна являться одним из компонентов учебного процесса и применяться там, где это целесообразно.
Уроки с использованием компьютера проводятся наряду с обычными занятиями, где возможно и целесообразно использование компьютеров для решения частных задач урока, чтобы ребенок глубже понял, прочувствовал тему урока, творчески проявил себя.
Практика проведения уроков с использованием ИКТ способствует совершенствованию и активизации учебного процесса, созданию положительной мотивации у учащихся.
ЦОР ИСПОЛЬЗУЕМ И В ПРОЕКТНОЙ РАБОТЕ
Учащиеся выполняют задания, которые являются интересными и важными лично для него.
Наиболее эффективно в рамках межпредметной интегративной проектной деятельности может происходить создание медиа сочинений и мультимедиа презентаций в начальной школе.
Учащиеся выполняли проекты. Так для итоговых работ было подготовлено несколько интересных проектов. Это:
Другой вариант использования интерактивных средств обучения в образовательном процессе – электронный учебник.
Готовым электронным приложением пользуемся и в школе и дома. По мере прохождения тем учащиеся дома самостоятельно тренируются по ЭП.
В своей работе используем и новый Интернет-ресурс «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) представлен на сайте издательства «Просвещение».
Компьютер естественно вписывается в жизнь школы и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить процесс обучения. Каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъем, даже отстающие ученики охотно работают с компьютером. Уроки с использованием информационных технологий особенно нравятся детям, так как усвоение учебного материала происходит быстрее и легче.
Использование цифровых образовательных ресурсов при организации обучения педагогу предоставляет возможность:
- на современном технологическом уровне общаться с детьми;
- строить занятия по оригинальному плану;
- использовать разнообразные упражнения;
- индивидуализировать и оптимизировать процесс обучения;
- сэкономить время и усилия увеличения продуктивности такой деятельности, как подготовка и корректировка ежедневных учебных планов, создание копий дидактических и раздаточных материалов;
- подать материал с максимальным использованием наглядности, что необходимо в наших национальных школах;
- сделать занятие более привлекательным, эмоциональным, эффективным.
Использование ИКТ принесет пользу только в том случае, если учитель грамотно применяет новые информационные технологии в процессе подготовки к урокам (с учетом САНП и Н норм).
Основная цель обучения в начальной школе - научить каждого ребенка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Так как использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.
1) его использование оптимизирует деятельность учителя;
2) применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различие ситуации и среды, развивая при этом творческие и познавательные способности учащихся;
3) он позволяет усилить познавательные интересы ученика.
В заключении хочется сказать, что включение компьютера в урок повышает интенсивность обучения, т.к. увеличивается объем тренировочных упражнений, активизируется внимание учащихся, их мотивация к учебной деятельности, к предметам. Кроме того, компьютер позволяет усилить индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса. Все эти факторы оптимизируют учебный процесс, делают его современным и интересным.
Ведь еще К. Д. Ушинский ставил перед педагогом задачу "учить учиться”. Он исходил из того, что "следует передать ученику не только те или другие познания, но и развивать в нем желание и способность самостоятельно, без учителя, приобретать новые знания”. Труды Л.С.Выготского, Эльконина Д.Б.,Гальперина П.Я., Занкова Л.В. показали высокие познавательные возможности детей младшего школьного возраста, готовность их к широкому обобщению, абстракции, овладению ими большим теоретическим материалом.
Так, что если задачей начальной школы является формирование учебной деятельности, то задачей применения компьютера на уроке, следует считать формирование учебной деятельности с использованием компьютера.
Возможности компьютера в формировании учебной деятельности трудно переоценить.
Результатом, прежде всего, является изменение самого ученика, его развитие.
ЦОР к учебнику для 1 класса «Пирен тавралах» (авт. А.А.Плешаков)